Главная страница 1
скачать файл
Лист анализа эффективности занятия,

разработанного по ФГОС
Лист анализа эффективности урока, разработанного в соответствии с ФГОС, представляет собой балльную модель экспертной оценки занятия, позволяющую оперативно диагностировать реализацию основополагающих этапов учебного взаимодействия в системе ученик – учитель – класс.

Лист анализа является вариативной формой диагностики. Он может использоваться как самостоятельный документ, так и в комплексном приложении к карте анализа эффективного занятия по ФГОС.

Экспертный лист позволит охарактеризовать занятие по следующим параметрам: коммуникативное взаимодействие (целеполагание, мотивация, вид контроля), условия формирования универсальных учебных действий (уровень самостоятельной работы, творческой активности и компетенций обучающихся), инновационность учебного процесса.

Пояснения к критериям анализа

«Целеполагание» дает основание определить соответствие заявленной темы проекту, представленному в технологической карте урока;

«Мотивация» – предполагает осознанную включенность каждого в процесс деятельности;

«Текущий контроль» определяется по факту наличия в течение урока;

«Самостоятельная активность» измеряется в процентном отношении к общему количеству времени на уроке, отведенному на нее;

«Творческая активность» зависит от вида деятельности на уроке (репродукция – низкий уровень воспроизводящей активности; проблемно-поисковый – средний уровень, активность в форме возникновения креативных решений, инсайт-проектов оценивается как высший уровень познавательной активности);

«Формирование универсальных учебных действий и компетенций», базирующихся на основе УУД. Уровень определяется по возрастающей: предмет (низкий уровень), метепредмет – высокий уровень познавательной активности, ориентированной на всех, но не на каждого (средний уровень), ориентация на личные характеристики – высокий уровень комплексной работы педагога;

«Адаптивность урока» находится в прямой зависимости от выбранной педагогом формы работы, учитывающей или частичные параметры дифференциации, или особенности мышления и восприятия каждого обучающегося. Максимально оценивается выбор адаптивной методики (технологии) обучения;

«Использование инновационных методик» предполагает выбор методов, приемов, технологий обучения с целью достижения оптимального результата учебной деятельности;

«Материально-техническая оснащенность» – определяет выбор средств обучения.

Балльные критерии оценивания представлены под схемой анализа.



Лист анализа эффективности урока,

разработанного по ФГОС

(балльная модель эффективности урока)




Организационно-методическое сопровождение

Показатели эффективности /

баллы

Коммуникативное взаимодействие учителя и учащихся 

Целеполагание

(соответствует ли содержанию урока и проекту, представленному

в технологической карте)


0

не соответствует



1

соответствует частично



2

соответствует полностью



Мотивация

(общий уровень)



0

низкий


1

средний


2

высокий


Текущий контроль


0

отсутствует




1

локальный





2

непрерывная обратная связь



Формирование УУД и компетенций

Самостоятельная работа

(% времени от урока)



0

низкий


(менее 10 %)

1

средний


(30-50 %)

2

высокий


(50-70 % и выше)

Творческая активность

0

низкий уровень поисковой активности



1

средний уровень

(проблемно-поисковый)


2

высокий уровень

творческой активности

(инсайт-проекты)



Формирование УУД и компетенций обучающихся

0

преобладание предметной составляющей



1

средний уровень

формирования

познавательной активности



2

комплекс

метапредметных компетенций:

предмет +

личностный фактор + метапредмет


Инновационность учебного процесса

Адаптивность урока к личностным особенностям обучающихся

0

урок ориентирован на среднего ученика



1

частичная адаптивность



2

учет индивидуальных особенностей восприятия



Использование инновационных методик

0

Традиционный комбинированный урок



1

(проблемно-поисковая технология, метод проекта,

моделирование)


2

авторская технология



Материально-техническая оснащенность урока

0

стандарт


1

сочетание традиционного и инновационного подходов



2

авторские программно-педагогические средства, методики



ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ:

Максимальный балл соответствия ФГОС – 18; средний – 9; от 4 до 9 – низкий;

менее 4 баллов – не соответствует ФГОС.
скачать файл



Смотрите также:
Лист анализа эффективности занятия, разработанного по фгос
41.76kb.
Занятия№1: «Основы количественного анализа»
36.68kb.
«Лес природное сообщество»
145.46kb.
Урок по разделу «Хроматографические методы анализа», Кружок по экологической химии в системе дополнительного образования
110.09kb.
Урока : Методика проведения урока-викторины. План занятия Предмет : История Тема занятия : Международные отношения во второй половине XX века. Тип занятия : закрепление изученного материала
262.34kb.
Изучить психологические особенности материнской, отцовской любви к детям
130.84kb.
Открытое занятие вокального кружка 1 класса по теме «Веселые нотки» Тема занятия: «Веселые нотки»
78.03kb.
Все предметные области учебного плана фгос
1336.56kb.
Материал для проведения открытого занятия «Энергия со школьной скамьи» для 7 класса в рамкай проекта
155.94kb.
Соотнесение данных ковариационного анализа первичных структур 23S ррнк с пространственной структурой рибосомы
11.54kb.
Аннотации примерных программ дисциплин в рамках фгос впо по направлению Экономика
109.46kb.
Практические занятия по развитию чувствознания «Весь мир у тебя на ладони»
268.36kb.